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2019青少年犯罪最新處罰標準是什么?如何預防青少年犯罪?

來源:大律師網 法律知識 時間:2019-05-22 瀏覽:467
導讀:青少年是祖國的未來。因此,青少年的教育十分重要。近年來,隨著很多農村父母到城市務工,留守兒童越來越多。因為父母不在身邊導致留守兒童家庭教育缺失,到了叛逆青少年期走向犯罪的道路。那么,我們該如何預防青少年犯罪?青少年犯罪犯罪類型具體包括哪些?2019青少年犯罪最新處罰標準是什么?下面由大律師網小編為您整理相關知識,歡迎閱讀。

青少年犯罪犯罪類型具體包括哪些?

2019青少年犯罪最新處罰標準是什么?如何預防青少年犯罪?

  1、從屬性犯罪。

  青少年由于思維尚不成熟及社會經驗的不豐富,容易成 為成人犯罪時控制的對象,并且青少年由于對奸壞的識別能力差,在作案時處于一種死心塌地的從屬地位。例如17歲的駱某在與成年人李某所進行的盜竊活動中,一次又一次的充當“放風”的角色,事后未得任何贓物,但仍心于情愿地去做,僅因為李某平時給他買兩碗面條,在他不順心時說兩句安慰的話。為了這個簡單的原因,駱某甚至兩三個月回家,與李某吃住在一起,連續做案十余次。

  2、團伙性犯罪。

  青少年以一定的特征如地域、性格、年齡、同學等形式一個個的團伙,經常聚在一起,形成一附和,或礙于情面不好推辭共同作案。團伙犯罪的一大特征就是 “一個老鼠壞一鍋湯”,一個人帶壞一群人。例如徐某等四人合伙搶劫一案,除徐某外其余三人都是在校學生。先是由徐某提出去打某某,在打人過程中又由徐某提議發生了搶劫他人財物的行為。三名學生被捕入獄后,很是后悔,認識到不該和徐某這樣的人混在一起。

  3、報復型犯罪。

  有些青少年在受到不公正待遇后,或因處理不及時,或因對處理結果不能理解,就采取同樣的手段去對付別人,從而走上犯罪道路。例如在校生雷某在自己和同學遭到社會流氓毆打,并被搶走錢物,自己 學校、,派出所報告又未得到及時處理后,出于一種報復心理,去打別人,搶奪別人財物和,從而走上了犯罪的道路,毀了自己的前程。再例如17歲的盧某上學時被校警毆打,雖然學校及時進行了處理,但盧某認為處理不當,輟學后,攜帶木棍,到校將校警打傷。

  4、沖動型犯罪。

  青少年由于心理的不成熟,不易控制自己的情緒,遇事不夠冷靜,往往做出一些事后自己也感到后悔的事,例如17歲的殺人犯趙某,由于騎車與他相撞,在遭到毆打和辱罵后,失去理智,掏出隨身所帶的水果刀,連砍數刀,致人死亡。被判無期后,深感后悔,希望用自己的例子教育別人。

  5、無知型犯罪。

  這一類型的青少年罪犯缺乏最基本的常識,甚至入獄后,對自己的罪行仍不能有一個清醒的認識,例如搶劫犯胡某騎車與他人相撞,要求賠償未得逞后,就強行搶走他人錢物,并始終認為自己的行為是正當行為,再例如搶劫犯李某認為找別人要點東西,不給打兩拳沒什么大不了的,甚至認為自己是正大光明的找人要,又不是偷偷摸摸地去偷,怎能算犯罪。此外還有一部分青少年由于對性生理方面的知識不了解,出于對性神秘的向往而走上犯罪道路,也應引起足夠的重視。

2019青少年犯罪最新處罰標準是什么?

2019青少年犯罪最新處罰標準是什么?如何預防青少年犯罪?

  我國在對青少年犯罪的刑罰處罰上的態度是從寬處理,只在一些特別嚴重的案件中才會采取刑罰措施。

  刑法第十七條規定,已滿十六周歲的人犯罪,應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的,應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪,應當從輕或者減輕處罰。因不滿16周歲不處罰的,責令他的家長或者監護人加以管教在必要的時候,也可以由政府收容教養。

  我國《未成年人保護法》對違法犯罪的青少年實行“教育、感化、挽救”的方針政策,真正體現《聯合國少年司法最低限度標準規則》提出的“既保護青少年的成長,又維護社會治安秩序”的精神,從體恤寬大,立足教育、感化、挽救出發,探索對于人身危險性較小的青少年犯罪采用非刑罰化方式,也就是放棄刑罰,采取寬松的處分方式。非刑罰化處理就是有針對性地免除青少年犯罪人的刑事責任。

  結合我國社會實際狀況和對青少年保護的有益經驗以及司法實踐,非刑罰化處理的青少年犯罪包括:

  1.犯罪情節輕微,按照刑法可以免予刑事處罰的。

  2.按照刑事訴訟法的有關規定,可以作出不起訴決定的。

  3.對于能夠適用緩刑條件的,可以擴大性作為相對不起訴處理,適用非刑罰化處理方法。

生活中,應該如何預防青少年犯罪?

2019青少年犯罪最新處罰標準是什么?如何預防青少年犯罪?

  1、家庭是社會的細胞,遏止青少年犯罪,首先應從家庭抓起。培養、教育子女是父母應盡的責任和義務。一個和睦的家庭,父母教育得當,能夠培養孩子養成良好的生活習慣,塑造正確的世界觀和人生觀,從而有效地防止其犯罪心理和行為的產生。

  2、學校能提供種種機會來倡導社會平等、文化多元性和個人的親密關系,并幫助青少年獲得道德標準、社會技能和公民的責任感。更具體地說,學校能指導學生了解他們應盡的公民義務、犯罪的性質、遵守紀律的重要性、犯罪的種種后果、刑事司法制度的工作情況以及預防犯罪的方式。”一個人如果在青少年時期能夠受到良好的教育,那么他就有可能成為一個情操高尚,對國家、社會有益的人;否則,如果學校教育不力或不利,他就有可能走上歧途,甚至違法犯罪。

  3、社會預防,主要是指凈化社會環境,給青少年創造一個有利于其身心健康的良好的社會環境,動員社會力量,加強對青少年的教育和保護,以控制和減少青少年犯罪。要做到加大打擊力度,凈化青少年健康成長的社會環境。

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